驷马小学位于平昌县驷马水乡，是一所下辖9所村校、两个教学点的乡镇小学。学校现有教职工100人，校学生2600余人。建校五十多年来，学校勤勤恳恳办学，踏踏实实育人，培养了大批茁壮成长的少年儿童，造福于当地的无数家庭，受到了家长和社会各界的广泛认可，确立自己的声誉。
当前，经济社会迅速发展，教育改革不断推向深入，驷马小学面临着良好的发展机遇。如何整合现有的资源，探索更好的教学和管理模式，提升教学质量和办学水平，是摆在驷马人面前的难题。为此，学校根据上级领导的部署，总结以往办学成果和办学经验，结合当前小学教育的发展规律，提出了新的办学理念，并围绕理念做出了相应的实施规划。
一、驷马小学的办学理念
办学理念是一个学校办学上核心价值追求的集中体现，表达了学校对“培养什么样的学生”和“如何办学”的独特看法，是学校全部教育教学的灵魂。对于驷马小学这样一所乡镇学校来说，如何确定办学理念呢？
1. 驷马小学的办学方向
要确定一个小学的办学理念，就要探讨这个学校在办学上取得哪些突出成绩，在办学资源和条件上具有哪些独特的优势，曾经提出哪些独特的办学思想，以及学校发展与地方文化、区域定位有什么关联。从这个角度来看，驷马小学最独特的地方在于安全教育和行为习惯养成的教育。
首先，在安全管理方面，学校不仅提出一套行之有效的管理办法，而且勇于创新，成效显著。在管理上，学校出色地落实了“12345”校园安全管理工程，形成一套独具特色的实际举措：一是要求全校师生树立“生命安全是生命教育的基础”的理念；二是强化两个意识，即“忽视安全就是漠视生命”、“排除隐患就是消除灾难”；三是坚持三个务必，保证学生在校的安全和健康；四是落实各项管理制度，如岗位职责、区域分工、管理交接、排查隐患；五是与安全工作与其他工作有机结合起来。这些举措取得了显著的成效，获得社会的赞誉。
尤其值得肯定的是，学校创造性地实行了让学生戴小黄帽上路、向过往车辆敬礼等管理方式，同时加强交通行为规范教育，组织学生学做交通手势操，引导学生了解交通法规，培养他们的交通意识和安全意识。这一系列做法令人眼前一亮，展现了学校全体教职工的教育智慧。
其次，在行为养成方面，学校从生源的特点出发，开展专门针对留守儿童的教育活动。学校大部分学生是留守儿童，这些孩子的家庭教育缺失，没有养成基本的行为习惯，常常过于以自我为中心，难以与人和谐相处，在成长的道路上存在着很多问题。学校清醒意识到自身的重要责任，采取一系列教育和管理措施，如提倡节俭、开展励志活动、进行传统美德教育，力图教育学生成为言行得体、积极向上、人际关系良好的学生。
从以上这两个方面来看，一个是关注学生的生命安全，一个是关注学生的身心成长。二者也有相通之处，实际上都统筹于学生的成长。对于一个孩子而言，成长不仅仅意味着所在年级的递增和知识的累积，更重要是意味着身体的发育、行为举止的成熟，意味着心灵的历练和情感的丰富。这是一个身心发展趋于和谐的过程，是一个真实的、活泼的生命在跳动和伸展。换言之，一个儿童在小学里经历的是全方位的成长，是生命的成长。正是在这一意义上，学校提出了“以生命影响生命”的办学理念，用以统筹全校的教育教学工作。显然，这一理念抓住了学校教育的实质，契合了驷马小学的办学特色。
2.理念概念及其阐释
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二、理念实施框架
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1. 理念体系
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<1>. 育人目标
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<2>. 校训
校训是对全校师生的训示，是一所全校共同遵守的基本行为准则和道德规范。校训是学校精神和办学理念的集中反映，是学校历史和人文积淀的结晶。
选项一：以生命绽放（影响）生命
选项而：己欲立而立人，己欲达而达人
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<3>. 校风
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<4>. 学风
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<5>. 教风
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2. 课程构建
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3. 课堂创新
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4. 活动创设
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5. 学校管理
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6. 教科研
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7. 校园环境
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育灵童校园文化
